Психология допроса несовершеннолетних

Допрос, как известно вещь сложная. В результате его должна быть установлена истина. Чтобы её установить, важно не просто следователю воздействовать на допрашиваемого, а разговаривать, взаимодействовать двусторонее. При этом следователь изначально определён руководителем беседы и его поведение определяют нормы уголовно-процессуального законодательства. Нарушение этих норм не даёт получить законные доказательства. Кроме процессуальных норм юристу необходимо знать основы психологии, которые вместе с криминалистическими навыками в умелых устах дадут нужный результат. Все эти навыки особенно необходимо задействовать при беседе с подростками. Поскольку переходный возраст, имеет свои особенности, то сама ситуация беседы со следователем может восприниматься подростком как призыв к конфликту, а присутствие третьих лиц — опекунов, педагогов и др. - ещё больше усложняет ситуацию. При беседе с подростком-правонарушителем следователь должен не только установить факты, но и умело продемонстрировать молодому человеку всю асоциальность его поведения, воззвать к дремлющей в глубине души нравственности, а в результате вызвать раскаяние в содеянном. Однако ещё более сложно беседовать с детьми, испытавшими сексуальное насилие. Поскольку они потерпевшие, пережили тяжёлую психологическую травму, то на контакт они не идут. И если следователь не учтёт этой специфики, то легко может вызвать протест жертвы насилия, негативные эмоции и усугубить последствия психологической травмы. А это никак не поможет выполнить профессиональный долг выяснения истины. В допросе несовершеннолетних много нюансов. Наибольший эффект даёт учёт разницы мотивов, особенностей психологического воздействия, психотехнического познания и значимости с юридической точки зрения. Различение мотивов Следователь выясняет цели и мотивы правонарушителя. Для этого выясняет обстоятельства воспитания, влияния старших, условия жизни. Но это не даёт понятия о личности и характере несовершеннолетнего, потому что на него влияет ещё множество различных факторов, вплоть до психофизиологических. Установление мотива, указанного в уголовно-процессуальном кодексе также не даёт понятия об истинных причинах поступка, потому что они зависят от особенностей личности и различных внешних обстоятельств. При этом понятие мотива в уголовном кодексе и юридической психологии различаются. В зависимости от обстоятельств и внутренних побуждений у несовершеннолетнего правонарушителя возникают разные мотивы, которые могут по разному выражаться в том, что он делает. И понимание процесса их образования может дать привести к пониманию, насколько подросток склонен к асоциальному поведению и повторению совершённого преступления. Не менее важно определить индивидуальность жертвы сексуального преступления. Однако определение личностных характеристик несовершеннолетнего, подвергшегося сексуальному насилию, никак не отражено в законе, поэтому анализ личности жертвы проводиться при разборе действий преступника. Поведение несовершеннолетнего может быть и провоцирующим и «псевдопровоцирующим», повышенно или «преступно» виктимным и т.д. Поэтому выявить мотивы поведения, которые зависят от личности потерпевшего, важно для установления связей между жертвой, преступником и совершением преступления. Также важно знать как подросток реагирует в юридически зачимых ситуациях на внешние обстоятельства, как действует, какие эмоции испытывает. И наконец особенности личности важно знать для того, чтобы не нанести повторно психологическую травму при допросе потерпевшего. Выяснение мотивов поведения, которые следуют из особенностей личности и характера подростка, важно для следствия. И наиболее эффективно при этом применять способ психотехнического познания и юридической значимости. При расследовании дел с участием несовершеннолетних необходимо привлекать психолога, поскольку при беседе с ними необходимо более глубокое знание психологии. При этом важны не только теоретические знания о характере несовершеннолетних, но и практические навыки взаимодействия с ними, а также и межпредметные познания в данном случае в области юриспруденции. Эти знания помогут установить понимание между следователем и несовершеннолетним, обеспечить эффективное взаимодействие в установлении истины без негативных эмоций. Тем более следует учитывать принцип правомерности психологического воздействия. Так или иначе несовершеннолетнему в ходе допроса приходится взаимодействовать со следователем. Даже если он отказывается давать показания, на что соответственно Конституции имеет полное право. В любом случае, психологическое воздействие должно соответствовать правовым нормам и не унижать человеческое достоинство личности. Соблюдение этих условий в конце концов поможет адекватно наказать виновного, для чего в ходе допроса и устанавливается истина. Мария Лукашина Материалы по теме ИСТОЧНИК// Первый пермский правовой портал